donderdag, 23 februari 2012
  Search

Uitgangspunten

 

 

"Gildeschool: basis voor de toekomst"

 

Gewoon goed onderwijs

 De Gildeschool staat garant voor uitstekend onderwijs. Niet de leerstof is het uitgangspunt, maar het kind. Waar gaat het om?

  • Doorgaande lijn van leren
    De leermethodes van de verschillende vakken lopen door van de onderbouw tot en met groep 8, dus de overgang naar een nieuwe groep loopt altijd soepel. De leermethodes bieden ruimte voor elk kind: of het kind nou goed of moeilijk leert, hij wordt binnen de methode 'opgevangen'. De methodes bieden een basisstof die elk kind aankan en uitbouw en verdieping voor kinderen die (veel) meer aankunnen.
  • Aansluiten op individuele mogelijkheden
    Binnen de  methodes kunnen de leerkrachten de leerstof aanbieden op verschillende manieren, zodat er altijd wel één aansluit op de individuele mogelijkheden van elk kind. Zo weten we zeker dat alle kwaliteiten die het kind in huis heeft, ook echt worden aangesproken. Indien nodig krijgt een kind ook individuele begeleiding.
  • Ruimte en aandacht voor ieder kind
    Veel ouders prijzen ons 'warme klimaat' in de school. Dat komt omdat elk kind kan rekenen op zorg en aandacht.
    Als school proberen wij er voor te zorgen, dat uw kind zich veilig voelt en daardoor met plezier naar school gaat..
    We bieden onderwijs van hoge kwaliteit op maat van het kind, als basis voor optimale ontwikkeling.

Uitgangspunt van ons onderwijs is een algemene vorming van het kind. Dat houdt in, dat we  aandacht besteden aan:

  • de intellectuele vorming
  • de sociaal-emotionele vorming
  • de creatieve vorming
  • de motorische vorming

Intellectuele vorming

Wij bieden de leerstof op onze school klassikaal aan, waarbij de leerling naar eigen aanleg en tempo kan werken. Kinderen leren zelfstandig te zijn, door vanuit dag- en weektaken te werken. Zo leren ze zelf plannen. Stapje voor stapje begeleiden de leerkrachten ze daarbij; uiteraard moeten ook de vakken die een kind moeilijk of vervelend vindt, aan bod komen.

Vanaf de onderbouw leren kinderen zelf hun activiteiten te plannen. Eerst per onderdeel, uiteindelijk per week.

Als team scholen wij ons verder in het omgaan met niveauverschillen tussen leerlingen.

 

Sociaal-emotionele vorming

Vaak creëren de leerkrachten een leersituatie waarin de leerlingen leren om naar elkaar te luisteren, samen te werken, met elkaar rekening te houden en elkaar te waarderen. Eén van onze basisregels is :"Voor groot en klein zullen we aardig zijn." 

Op onze school werken wij met een schoolreglement en een pestprotocol.

 

 

Creatieve vorming

Hieraan besteden we in verschillende vormen van expressielessen de nodige aandacht. Tekenen, handvaardigheid, muziek, drama en dansante vorming vinden wij zeer belangrijk. Voor het kunst- en cultuuronderwijs maken we gebruik van het 'kunstmenu'. Hierdoor zorgen we voor een evenwichtige verdeling van de verschillende kunstdisciplines (muziek, dans, drama, beeldende vorming, erfgoededucatie, literair en audiovisueel).

 

 

 

Motorische vorming

We willen kinderen laten ervaren dat plezier in bewegen hun bewegingsmogelijkheden vergroot. De dans- en gymlessen zijn hier een goed voorbeeld van. Mocht de motorische vorming een extra impuls nodig hebben, dan is er de mogelijkheid deel te nemen aan de Motorische Remedial Teaching

( MRT). Deze lessen worden gedurende 10 weken onder schooltijd gegeven door een vakleerkracht Lichamelijke Opvoeding.

 

Zorgverbreding

Op onze school houden we met iedere leerling rekening. Wie moeite heeft met een bepaald onderdeel, krijgt hulp en extra oefenstof. Zo nodig wordt hulp van buiten de school ingeschakeld. Een kind dat goed kan leren, krijgt extra uitdagende opdrachten, zodat hij gemotiveerd blijft.

 

Zie ook: Zorg.

 

  

Mededelingen

Oud Papier Actie.

LET OP: de data voor de Oud papier acties zijn veranderd. De volgende acties worden gehouden op de woensdagmiddag en de container staat op de parkeerplaats voor de school.
De nieuwe data zijn: 14 maart, 25 april, 6 juni en 4 juli.


Gymrooster: Tijdelijke locatie op het Industrieterrein
Tijd: 16 januari t/m 27 april 2012

We hebben met veel activiteiten rekening te houden. Vandaar dat er geen vaste gymuren zijn.
De tijden zijn in onderling overleg.
Wilt u ’s ochtends de gymkleding meegeven naar school a.u.b., zodat de bovenbouwgroepen kunnen kiezen wanneer zij gaan. Dit hangt van de beschikbaarheid van de gymzaal af.
Bij voorbaat dank!
Juf Albertien

Onderstaandrooster is aangepast. Groep 4 gaat op 4 juni  niet gymmen i.v.m. een facultatieve dag voor de onderbouw (1-4).

Gymrooster januari - juli 2012.pdf

 

Verkeersproject “de dode hoek”

Dinsdag 14 februari heeft er de hele dag een vrachtauto van DHL op het schoolplein gestaan. Dit was omdat er s’morgens voor groep 8 en s’middags voor groep 7 een lesprogramma gegeven werd door 2 mensen van Veilig Verkeer Nederland en DHL over de “de dode hoek” bij een vrachtauto.

Het programma begon voor de hele groep met een uitleg over de vrachtauto: hoelang, hoe hoog, hoe breed en hoe zwaar kan een vrachtauto zijn. Welke hulpmiddelen heeft een chauffeur in de cabine om alles rondom de vrachtauto zo goed mogelijk in de gaten te houden en met welke spiegels kan hij de plekken voor , achter en opzij van de vrachtauto goed zien. Waarom zwenkt een vrachtauto uit, hoe komt het dat een vrachtauto een grote ruime bocht moet maken. En natuurlijk: ”Waar zit nou die dode hoek”, de plekken rondom de vrachtauto waar de chauffeur je vanuit de cabine niet meer kan zien, ondanks alle voorzieningen. En had je een vraag, dan werd die gelijk beantwoord.

Vervolgens werd er gekeken naar een filmpje over de vrachtauto in het verkeer en daarin zagen we hoe je als fietser zelf ook goed op een vrachtauto moet letten, en hoe lastig het soms voor een chauffeur in het verkeer is.

We hebben 2 vuistregels geleerd:
 1. Blijf er rechts en ruim achter 
 2. Houd minstens 3 meter afstand

Daarna werd een Quiz met 10 meerkeuzevragen gedaan, met steeds 4 antwoordmogelijkheden ,sommige vragen waren toch best nog wel lastig. Alle vragen gingen over de vrachtauto en de dode hoek.

Toen werd de groep in 2 groepjes verdeeld, 1ste groepje bleef binnen en ging met bordspellen verschillende verkeerssituaties naspelen,bekijken en bespreken, het 2de groepje ging mee naar buiten om bij de vrachtwagen van alles te zien, zij kregen uitleg over alle hulpmiddelen rondom de vrachtauto, ook mocht iedereen vanuit de cabine zelf ervaren hoe hoog je als chauffeur zit, en wat je van daaruit allemaal wel en niet kan zien. Later wisselden de groepjes om, het 1ste groepje naar buiten en het 2de groepje naar binnen.

Na afloop kregen alle leerlingen een leuke 3D-kaart mee van VVN, met een vrachtauto en de 2 vuistregels erop, en van de chauffeur van DHL kregen beide groepen een mooie leren voetbal. Ook wij hebben de beide mannen van VVN en DHL bedankt met wat lekkers.

We kunnen allemaal terugkijken op een leuke maar vooral leerzame dag over de dode hoek van een vrachtauto, maar ook van een bus of een grote landbouwtrekker, en we weten nu allemaal hoe we hier veilig mee om moeten gaan in het verkeer.

Groeten, namens de verkeersouders, Gerrie Kaspers

 

 

 
Copyright 2010 Gildeschool